BİR SÖZCÜK DÜNYASI - YAVUZ ILGAZ

  EĞİTİM Mİ, İTAAT Mİ? SINIFLARDAN FABRİKALARA: EĞİTİMİN SANAYİLEŞMESİ DÜŞÜNMEYEN TOPLUM NASIL YETİŞTİRİLİR? Küresel Eğitim Sistemlerinin Sanayi Mantığı, İtaat Kültürü ve İnsan Merkezli Öğrenmenin Erozyonu Üzerine Eleştirel Bir İnceleme Özet Bu çalışma, modern eğitim sistemlerinin dünya genelinde neden giderek daha fazla bireyi öğrenmeden soğuttuğunu, düşünmeyi zayıflattığını ve insanı insan olmaktan uzaklaştıran bir yapıya dönüştüğünü eleştirel bir perspektifle incelemektedir. Eğitimde hâkim olan standartlaştırılmış, ölçülebilirlik temelli ve itaat odaklı yaklaşımın; bireyin düşünme, sorgulama ve sebep-sonuç ilişkisi kurma becerilerini nasıl bastırdığı tartışılmaktadır. Çalışma, bu yapının tarihsel olarak sanayi toplumunun ihtiyaçları doğrultusunda şekillendiğini, günümüzde ise küresel ölçekte sürdürülen bir “zihinsel disiplin ve uyum modeli” haline geldiğini savunmaktadır. Giriş: Küresel Bir Sorun Olarak Eğitim Bugün dünyanın neresine gidilirse gidilsin, eğitim sistemlerinde...

  ÇOCUK İNGİLİZCE BİLMİYOR; KİTAP ÖYLE SANIYOR Türkiye’de ilkokul İngilizce öğretiminde gözden kaçırılan ama çocukların tamamını etkileyen temel bir sorun var: Ders kitapları, öğrencinin İngilizce bilmediği gerçeğini görmezden geliyor. Henüz ana dilinde okuma yazmayı yeni öğrenen, soyut düşünme becerileri gelişme aşamasında olan bir 2. sınıf öğrencisine; İngilizce dilbilgisi, kelime sıralaması ve cümle yapısı sorgulatılıyor. Bu yaklaşım pedagojik değil, varsayımsaldır. Bu durumu iki somut örnekle ele almak, problemin büyüklüğünü net biçimde ortaya koymaktadır. 1. “What day is it today?”: Öğretilmeden Ölçülen Dil “ What day is it today? ” cümlesi dilbilgisel olarak doğrudur. Ancak bu cümleyi, karışık kelimelerden doğru sıraya koyması istenen bir 2. sınıf öğrencisi için sormak ciddi bir pedagojik hatadır. Çünkü bu tek cümle, çocuk için şu bilgileri zorunlu kılar: to be yardımcı fiili (“is”), “it” zamirinin soyut kullanımı, İngilizce soru cümlesi dizilimi, zaman z...